The Scarecrow

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Ano 2016  Trabalhos e tarefas


Olá! Aqui é a Professora Neide e estou informando que temos atividades por essa ferramenta que 
junto as demais atividades resultará  na média do bimestre . OK Então vamos lá...


-------------------------------------------------1 bimestre---------------------------------
1 ano Física: C

Estudo das Medidas Sistema Internacional  S.I.

Tempo gasto - espaço percorrido - velocidade média

Quais as unidades padronizadas para cada tipo de medida?

Converter pelo menos cinco exemplos de medidas de cada tipo.

Fazer um resumo contendo as informações e 2 exercícios de cada unidade de medida.

Bibliografia.

Entrega para avaliação até dia 28 de março.




-------------------------------------------------------1 bimestre---------------------------
2 ano Física: C e D



Construir um termômetro, indicando a temperatura em relação a zero grau e cem graus.

Dar um nome a escala criada e mencionar o material usado para construção.

Relacionar com as escalas conhecidas mundialmente. Esquemas citados em classe.

Finalizando com Relatório sobre o experimento e analise de erro, esquemas e explicar o que é
chamado Zero absoluto, envolvendo as escalas tradicionais.

Entrega em aula até o dia 28 de março.

TRABALHO DE RECUPERAÇÃO PARALELA SOBRE EXPRESSÕES - PRIORIDADES DE CÁLCULOS E RESOLUÇÕES CORRETAS

OLÁ!
Como  combinado a Recuperação Paralela do conteúdo revisado em sala, garantindo a continuidade da aprendizagem ainda em defasagem.

Vamos lá. Entregar até 28 de março professora Neide. Matemática 2016


Resolver aplicando o desenvolvimento das prioridades e cálculos de potencias.

a) ( 20 : 5 + 63 : 7  ) + 5 . 8  =

b) 5 . 10 - (8 : 4 - 30 : 6 )³   =

c) [ ( 100 : 50 + 300 : 10 )⁵ ]  + ( 24 - 10 ) . 3 =

d) 50 - ( 5 - 2 )³ =

e) 50 - ( 2 - 5 )³ =

f) [ ( 2 + 30 )³ - 25 ] + 30 =

g) [ ( 5 . 2 - 3 . 1 )² ] + 5 .( 3 - 5 ) =

h) [ ( 2 . 8 + 30 : 6 )² + 3 . 30 ] - 2 =

i) [ 55 : 5 - ( 15 : 5 )³ ] - 8 . 16 =

j) [ 10 .(  2 + 3 . 9 )² + ( 72 : 9 )] - 49 : 7 + 15 =

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Para as salas que estudaram como revisão e alunos que perderam a avaliação.

* 8 ano A

* 1 ano E      1 ano F

* 1 S A          2 S A.      
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Para :  3 S A     2016

Equações de primeiro grau, Recuperação Paralela do primeiro bimestre.
Vamos lá galera...

a) 2x - 15 = 5(2x - 3)

b) ( 11m - 5 ) + 3m = 4 - m

c) 2x - 1 + 5 = 2 ( 5 - 2x ) + 5

d) ( x - 5) - 3x = 4x - 1

e)  5x - 8 = 3x + 28

f) 3 (x - 1) + 2 = 2 (1 - 2x ) + 3

g) 3x - 10 = 6x -1

h) 6 (5x - 1 ) - 4 ( 2 - x ) = 3

i) 3k - 5k - 2 (4 - 3k ) = 8

j) - 3 ( m + 2 ) = 12


Concluir os exercícios no próprio blog e enviar até 28 de março para feedback ( avaliação )

Grata Professora  Neide





















Resolver e enviar pelo BLOG

Trabalho de reposição de ausência de língua inglesa- prof. Bruno Corazza (8ºs C, D.)

8º.ano. Língua Inglesa-Prof.Bruno Corazza

Trabalho 1

Conteúdos do trabalho: refeições e alimentos; hábitos alimentares em diferentes culturas.

Competências e habilidades: identificar as características de um gênero textual (cardápio); relacionar texto e imagem; descrever refeições e/ou justificar hábitos alimentares.

.Estratégias: Trabalho em trios, pesquisar e elaborar uma lista de alimentos: Fruits, vegetables , beverages , pasta, main dishes , side dishes , dessert. (20 alimentos de cada grupo)

Avaliação: Reposição de ausências com avaliação ao decorrer do bimestre.

Trabalho 2

Conteúdos do trabalho: refeições e alimentos; hábitos alimentares em diferentes culturas.

Competências e habilidades: identificar as características de um gênero textual (cardápio); relacionar texto e imagem; descrever refeições e/ou justificar hábitos alimentares.

.Estratégias: Trabalho com até 5 alunos; Montar cardápios com preços de diferentes culturas, 5 países diferentes; Cardápios com prato principal, acompanhamento, bebidas e sobremesas. No cardápio, acrescentar imagens relevantes a cada país.

Avaliação: Reposição de ausências com avaliação ao decorrer do bimestre.

Trabalho 3

Objetivo: descrever preferências e hábitos referentes a atividades de lazer.

Competências e Habilidades: identificar as características de um gênero textual (formulário na internet); localizar informações específicas em um texto; descrever preferências e hábitos referentes a atividades de lazer.

Estratégias: Trabalho com até 5 alunos; Montar uma lista de lazer e esportes, com imagens relevantes a cada esporte ou lazer. ( 20 esportes, 10 atividade de lazer, exemplos: computador, games, jogos, etc)

Obs: Todos em inglês.

Avaliação: Reposição de ausências, notas de 0 a 10.

ATIVIDADE DE REPOSIÇÃO DE AULAS DE LÍNGUA INGLESA-9ºB,C,D

Língua Inglesa-Reposição de ausências 9ºano

Trabalho 1

Conteúdos do trabalho: texto biográfico em verbete de enciclopédia.

Competências e habilidades: identificar algumas características de um gênero textual (verbete de enciclopédia);

-identificar o objetivo geral de um texto; utilizar informações de um cartão para completar um

verbete de enciclopédia; completar frases com dados biográficos sobre uma pessoa famosa.

Estratégias: trabalho em duplas ou trios; Cada aluno selecionará um texto biográfico em verbete de enciclopédia, Wikipédia, confirmar a veracidade baseando-se de outros sites, colocar o texto original em língua inglesa e a tradução, selecionar os verbos no passado(ED).

Recursos: dicionários bilíngues, internet, etc

Avaliação: Reposição de ausências com avaliação ao decorrer do bimestre.

Trabalho 2

Conteúdos do trabalho: Lista de verbos irregulares com frases usando esses verbos. Mínimo 5 frases por componente do grupo.

Competências e habilidades: Reconhecer o uso de verbos irregulares e suas funcionalidades.

Estratégias: Trabalho em duplas; Listar os verbos irregulares, pesquisa em internet ou livro didático, pesquisar frases ou traduzir do inglês/português.

Recursos: dicionários bilíngues, internet, livros didáticos.

Avaliação: Reposição de ausências com avaliação ao decorrer do bimestre.

Competências e habilidades: Explicar algumas diferenças entre uma reportagem de revista,

um verbete de enciclopédia e uma entrevista.

 Trabalho 3

Conteúdos do trabalho: Entrevista de personalidade, verbete de enciclopédia e reportagem de revista;

Competências e habilidades: Explicar algumas diferenças entre uma reportagem de revista, um verbete de enciclopédia e uma entrevista.

Estratégias: Trabalho em trios, pesquisar os diferentes gêneros e listar as diferenças entre eles.

Avaliação: Reposição de ausências com avaliação ao decorrer do bimestre.

Atividade de Reposição de Geografia para os 3º anos A, C e D

Situação de Aprendizagem 1: Regionalização do Espaço Mundial

Atividade 1

Leitura e análise de mapa

Páginas 5 à 7

Atividade 2

Leitura e análise de mapa

Página

10 e 11

Atividade 3

Você Aprendeu

Páginas 11 e 12

Atividade 4

Situação de Aprendizagem 2: As Regiões da ONU

Para começo de conversa

Páginas 13 e 14

Atividade 5

Leitura e análise de mapa

Páginas 14 e 15

Atividade 6

Leitura e análise de tabela

Páginas 16 e 17

Atividade 7

Lição de Casa

Páginas 17 e 18

Atividades de Reposição de Geografia para o 2º ano D

Caderno de Atividades (apostila)

Situação de Aprendizagem 1: A Gênese do Território Brasileiro

Atividade 1

Para começo de conversa

Página 5

Atividade 2

Leitura e análise de mapa

Páginas 6 à 10

Atividade 3

Lição de Casa

Página 11

Atividade 4

Pesquisa

Páginas 12 e 13

Atividade 5

Você Aprendeu

Página 14