Trabalho de reposição de ausência de língua inglesa- prof. Bruno Corazza (8ºs C, D.)

8º.ano. Língua Inglesa-Prof.Bruno Corazza

Trabalho 1

Conteúdos do trabalho: refeições e alimentos; hábitos alimentares em diferentes culturas.

Competências e habilidades: identificar as características de um gênero textual (cardápio); relacionar texto e imagem; descrever refeições e/ou justificar hábitos alimentares.

.Estratégias: Trabalho em trios, pesquisar e elaborar uma lista de alimentos: Fruits, vegetables , beverages , pasta, main dishes , side dishes , dessert. (20 alimentos de cada grupo)

Avaliação: Reposição de ausências com avaliação ao decorrer do bimestre.

Trabalho 2

Conteúdos do trabalho: refeições e alimentos; hábitos alimentares em diferentes culturas.

Competências e habilidades: identificar as características de um gênero textual (cardápio); relacionar texto e imagem; descrever refeições e/ou justificar hábitos alimentares.

.Estratégias: Trabalho com até 5 alunos; Montar cardápios com preços de diferentes culturas, 5 países diferentes; Cardápios com prato principal, acompanhamento, bebidas e sobremesas. No cardápio, acrescentar imagens relevantes a cada país.

Avaliação: Reposição de ausências com avaliação ao decorrer do bimestre.

Trabalho 3

Objetivo: descrever preferências e hábitos referentes a atividades de lazer.

Competências e Habilidades: identificar as características de um gênero textual (formulário na internet); localizar informações específicas em um texto; descrever preferências e hábitos referentes a atividades de lazer.

Estratégias: Trabalho com até 5 alunos; Montar uma lista de lazer e esportes, com imagens relevantes a cada esporte ou lazer. ( 20 esportes, 10 atividade de lazer, exemplos: computador, games, jogos, etc)

Obs: Todos em inglês.

Avaliação: Reposição de ausências, notas de 0 a 10.

ATIVIDADE DE REPOSIÇÃO DE AULAS DE LÍNGUA INGLESA-9ºB,C,D

Língua Inglesa-Reposição de ausências 9ºano

Trabalho 1

Conteúdos do trabalho: texto biográfico em verbete de enciclopédia.

Competências e habilidades: identificar algumas características de um gênero textual (verbete de enciclopédia);

-identificar o objetivo geral de um texto; utilizar informações de um cartão para completar um

verbete de enciclopédia; completar frases com dados biográficos sobre uma pessoa famosa.

Estratégias: trabalho em duplas ou trios; Cada aluno selecionará um texto biográfico em verbete de enciclopédia, Wikipédia, confirmar a veracidade baseando-se de outros sites, colocar o texto original em língua inglesa e a tradução, selecionar os verbos no passado(ED).

Recursos: dicionários bilíngues, internet, etc

Avaliação: Reposição de ausências com avaliação ao decorrer do bimestre.

Trabalho 2

Conteúdos do trabalho: Lista de verbos irregulares com frases usando esses verbos. Mínimo 5 frases por componente do grupo.

Competências e habilidades: Reconhecer o uso de verbos irregulares e suas funcionalidades.

Estratégias: Trabalho em duplas; Listar os verbos irregulares, pesquisa em internet ou livro didático, pesquisar frases ou traduzir do inglês/português.

Recursos: dicionários bilíngues, internet, livros didáticos.

Avaliação: Reposição de ausências com avaliação ao decorrer do bimestre.

Competências e habilidades: Explicar algumas diferenças entre uma reportagem de revista,

um verbete de enciclopédia e uma entrevista.

 Trabalho 3

Conteúdos do trabalho: Entrevista de personalidade, verbete de enciclopédia e reportagem de revista;

Competências e habilidades: Explicar algumas diferenças entre uma reportagem de revista, um verbete de enciclopédia e uma entrevista.

Estratégias: Trabalho em trios, pesquisar os diferentes gêneros e listar as diferenças entre eles.

Avaliação: Reposição de ausências com avaliação ao decorrer do bimestre.